教學督導是學院強化教學管理、健全教學質量監控體系的必要手段，課堂教學是教學督導的主陣地。學院教學督導組在10、11月組織五個系部督導小組深入課堂，開展了為期3周的期中教學督導。

學院督導組成員在商討督導方案

在學院督導組的統籌安排下，系部督導小組分別組織教學負責人、學科帶頭人，采取系部交叉督導做法，從隨機聽課（現場考察、教學評價）、隨機測試、召開師生座談會及進行問卷調查、查閱班級教學資料等方式開展教學督導工作。

教學督導組在先進制造系一體化課室隨堂聽課

本次督導隨機聽取了17位教師的授課，總體評價較好，一體化教學場地整齊有序，學生訓練積極，教師巡回指導及時；基礎課教師采用提問的形式加強與學生互動，學習氛圍較好，老師充分利用多媒體、實物等輔助工具同步教學，充分調動了學生的學習積極性。

教學督導組對學生進行隨機測試

教學督導組隨堂聽課后集中綜合評議

教學督導組在進行教學日志等班級資料督查

本次督查查閱了17個班的教學資料，班級資料普遍較為完整，授課教師均能及時規范填寫教學日志，教學日志與班級排課表、學期授課進度表或技能訓練計劃基本一致。

通過綜合評議中對教學的切磋、指導，增進了督導組與系部、教師個人的交流與互動，切實讓“督”與“導”的職能在促進整體教學水平提高上發揮積極作用。

教學督導進課堂，督導人員直接參與聽課、評課等教研活動在我院已呈常態化和制度化，有力地保障了良好的教學秩序及教學質量.